Шрифт:
Чтобы научить ребёнка рассказывать, необходимо развивать у него не только хорошую память, но и отличное внимание.
Упражнения для тренировки памяти и внимания
На листе бумаги
Найти на большой картинке, со множеством мелких предметов, один предмет по заданию взрослого. Сначала на одном языке, а потом на другом.
Картинка изображает, например, клоуна, в комнате которого беспорядок. На столе и под столом, на шкафу, под шкафом, в шкафу с открытыми дверцами лежат разные вещи, на стенах висят маленькие картинки с изображением разных животных, фруктов и овощей и т. д..
Мама говорит крохе: «Найди, пожалуйста, на картинке стол». Малыш ищет нужный предмет и показывает его. Если ребёнок уже может говорить, то попросите его проговорить это слово на разных языках.
Корректурная проба
Методика «корректурная проба» (тест Бурбона) позволяет не только диагностировать концентрацию и переключаемость внимания, но и тренировать внимание.
На листе бумаги нарисованы 5 видов разных животных размером 4 на 4 см., которые повторяются несколько раз и расположены по всей площади листа в разной последовательности.
Задание: найди 5 поросят и раскрась их.
На листе бумаги нарисованы 10 видов разных графических изображений: электроэлементов, или знаков зодиака, или что-то другое размером 3 на 3 см., которые повторяются несколько раз и расположены по всей площади листа в разной последовательности.
Задание: найди заданный вид изображения, который должен повториться на листе определённое количество раз и зачеркни карандашом.
Соедини цветные шарики по образцу
Ребёнку даётся листок с разноцветными кругами, расположенными по всей площади листа. Верху листа даётся образец, в какой последовательности нужно соединять шарики. Например, красный – синий – зелёный – жёлтый или красный – синий – зелёный и т. д..
Круги должны быть не только нужных цветов, но и тех цветов, которые не нужны в задании.
Количество нужных цветных кругов может быть в двух или в трёх комплектах.
Количество нужных цветных кругов может быть в двух или в трёх комплектах + цвета, которые не нужны в задании.
Подвижные игры
Игра «Обезьянка»
Ребёнок встаёт напротив взрослого. Взрослый показывает движение, сопровождая его словесным указанием. Например, вытягивает вперед руку и говорит: «Правая». «Обезьянка» – ребёнок должен повторить движение той рукой, которую назвал взрослый. В усложненном варианте игры взрослый показывает движение неверной рукой (ногой, плечом), а малыш должен не сбиваться, следуя словесной инструкции.
Игра «Съедобное – несъедобное»
Взрослый кидает ребёнку мячик и при этом называет предметы (съедобные и несъедобные). Если предмет съедобный, мячик ловится, если нет – отбрасывается. Взрослый может называть предметы на двух языках.
Игра «Летает – не летает»
Взрослый произносит слова. Если он называет летающий предмет, малыш машет руками, изображая полёт или просто поднимает руки вверх. Если назван нелетающий предмет, то ребёнок молчит и не поднимает руки.
Взрослый может называть предметы на двух языках.
Игры с игрушками
Игра «Чего не стало?»
На столе разложить несколько игрушек. Дать ребенку запомнить их расположение. Затем малыш отворачивается, а взрослый в это время убирает одну игрушку, или меняет местами какие-нибудь две. Повернувшись, ребенок должен воспроизвести первоначальное положение, или сказать, какого предмета не хватает.
Игра «Положи на место»
Для игры необходимо 3—5 мелких игрушек и такое же количество разных ёмкостей, но большего размера (ведёрко, коробочка, баночка, мисочка, стаканчик). На глазах у детей взрослый «прячет» каждую игрушку в одну из ёмкостей и проговаривает действия. Например, зайчик спрятался в ведёрко, мишка спрятался в коробочку и т. д.. Затем ребёнок отворачивается, а взрослый меняет местонахождение игрушки и «путает» первоначальное расположение ёмкостей на игровой поверхности. Повернувшись, ребёнок должен воспроизвести первоначальное состояние игрушек.
Словесные игры
Игра «Попугайчик»
Первый вариант.
Взрослый говорит ребёнку: «Один волшебный попугайчик умел повторять все звуки. Попробуй повторить за мной все непонятные звуки, как это делал попугайчик».
Мо-на (ребенок повторяет);
Мо-на-ду (ребенок повторяет);
Мо-на-ду-ле (ребенок повторяет);
Мо-на-ду-ле-ти (ребенок повторяет);
Мо-на-ду-ле-ти-пе (ребенок повторяет).
Звуки можно проговаривать любые. Особенно хорошо, если мама будет проговаривать те звуки, которые трудно произносить ребёнку.